Reporte de sesión No. 13

El día jueves 25 de abril  del presente año se realizó la revisión del test  de los valores de Allport, observamos cuál era su objetivo como estaba constituido y su estructura. Después de ellos se procedió a la realización del mismo, cuidando minuciosamente la forma de contestar etc. Al finalizar el taller no se pudo concluir con el test por lo cual se nos pido traerlo de tarea contestado. En esta ocasión pudimos ampliar nuestro conocimiento en el área educativa conocer un tipo de test que radica en la importancia de los valores de cada uno de los orientados, es sin duda una herramienta más para nuestro apoyo en el área de la psicología,  en especial del área educativa.

Cruz Díaz Juan

Romero Pollorena Lidia:

 En lo personal jamas había escuchado si quiera mencionar este test, si embargo, me gusto que tomara en cuenta 6 áreas especificas,las cuales eran teórico  económico  estético, social, político y religioso, me pareció completo y no tan complicado y mi hipótesis sobre las áreas donde saldría dominante fueron acertadas ya que sospeche que seria mayormente la religiosa, que es donde generalmente las personas encuentran significado y afirmación  a la vida y muestran interés por participar de forma activa, algo que considero si llevo a cabo.

Reporte de sesión No. 12

            El día jueves 18 de Abril del presente año solo  se nos proporcionó información para trabajar con el orientado, se nos brindaron herramientas para planear el cierre de sesión. La información contenida se basaba a grandes rasgos en 3 puntos principales, los cueles fueron los siguientes:

·         Situación inicial:

Que el orientado fuera capaz de plasmar o recitar las expectativas de la intervención vocación en la cual estaba participando, lo conocimientos que tenia de sí mismo así como en el área vocacional.

·         Durante el proceso:

Que el orientado fuera capaz de plasmas o recitar la manera en cómo se sintió a lo largo del proceso en el cual participó, que fue lo que aprendió, que fue lo que le agrado, que le disgusto, y sobre todo que conocimientos obtuvo de sí misma.

·         Cierre de sesión:

De acuerdo a los puntos anteriores si sus expectativas se cumplieron o no, si obtuvo aprendizaje que cambios lograron ellos en su persona, cómo se sintió al descubrir nuevas habilidades. En base a todo lo aprendido de qué manera ella puede hacer uso de estas herramientas, no solo para la elección de carrera si no también en su vida diaria.

Cruz Díaz Juan

Reporte de sesión No. 11

El día jueves 11 de abril del presente año se llevó a cabo la planeación de vida y carera, en el cual se incluyó metas a corto, mediano y largo plazo, cada una de ellas tenía que cumplir con una sencillez para evitar malas interpretaciones, debían de ser medibles, debían de ser realizables y sobre todo que el orientado fuera capaz de darle un explicación de cómo llegaría a ella, debían de cumplir con fecha de terminación y cada una de sus metas debían de coincidir con los valores del orientado. Para asentar aún más los conocimientos se realizó la actividad entre nosotros, en lo particular es una herramienta esencial, nunca está de más poder plasmar y sobre todo poder ordenar la forma en que las metas se alcanzarán esto nos sirve para tener una mejor guía de que es lo que se quiere alcanzar. La actividad me gustó mucho, pude darme cuenta que las metas acorto plazo las he estado cumpliendo y que de alguna manera corto son escalones para lograr llegar a metas a largo plazo.

Cruz Díaz Juan

El tema visto durante esta sesión de taller fue Planeacion de vida y carrera, la maestra nos dijo que sacáramos una hoja y escribieramos algunas de las metas que teniamos en mente y que no importaba el área donde estas fueran como escolar, laboral o profesional o de tipo personal, sin embargo lo que mas se me dificulto durante este ejercicio fue poner fecha y estructurarlo mediante un plan especifico, ya que las metas si las tenia pero la forma en la que llevaria a cabo cada una solo era unaidea ambigua. Posteriormente ayudamos a nuestra orientada mediante un ejercicio similar a hacerse consciente y poner por escrito que era lo que le gustaria lograr y estructurarlas bien.

Romero Pollorena Lidia

Reporte de sesión No. 10

El día jueves 04 de abril del presente año, se realizó la revisión de las pruebas proyectivas en donde se observó la manera de aplicar y revisar los diferentes Test como el de la pareja Educativa,  Test de la Familia kinetica Actual, Test de la Familia Kinetica Prospectiva, Test de completamiento de Frases para la orientación vocacional, etc. Cada uno de estos test contenía la forma de evaluar y nos arrojaba datos de acuerdo a la necesidad del paciente, lo importante de esta sesión era que cada uno de nosotros además de conocer estos test, era poder identificar cuál de ellos era el más indicado para nuestro orientado, tomando en cuenta las necesidades del mismo. En lo particular fue de gran ayuda conocer estos test, de alguna manera ya existían una  relación con figuras proyectivas y test de frases incompletas, sin embargo no desde una perspectiva educativa.

Cruz Díaz Juan

En lo particular no me imaginaba que las pruebas proyectivas tuvieran un impacto tan grande o que fueran de ayuda para el proceso que el oriemtado estaba llevando a cabo, me gusto la idea de saber que algunas de las pruebas que habiamos revisado semestres anteriores tambien habian sido adaptadas para el area vocacional, tambien me fue importamnte el entender que una de mis funciones que debia llevar a cabo como orientador no solo era el obtener informacion que mi orientado me proporcionaba, sino tambien ayudarle y brindarle un tipo de acompanamiento durante todo su proceso, asi como ayudar a evidenciar las areas donde podrian mejorar. Tabmbien considero que la aplicacion de esta ayudo a mejorar la comunicacion y conefianza entre nuestra orientata y nosotros.
Romero Pollorena Lidia